О ПОЛЬЗЕ НАБЛЮДЕНИЙ

Наблюдения за природой вместе с малышом многие из нас считают занятием несерьезным, скучным и не особо важным. Куда важнее, думаем мы, научить ребенка читать и считать как можно раньше, решать логические задачи и формулировать собственные выводы. Все это, безусловно, заслуживает внимания. Но именно всевозможные наблюдения как раз и учат думать, анализировать, сравнивать, систематизировать явления, находить связь между причиной и следствием. К тому же наблюдения за живой природой воспитывают эстетически и нравственно, делают ребенка внимательным и чутким, а это гораздо важнее, умения читать в три года.
Не секрет, что городские дети мало общаются с природой. Да и природы как таковой в больших городах осталось немного. Но сколько бы мы ни рассказывали о временах года и связанных с ними природных явлениях, показывая картинки в книжках и играя в настольные игры, этого все равно недостаточно. Один раз увидеть, как известно, лучше, чем сто раз услышать. И как было бы здорово в выходные отправиться в лес или в городской парк, что бы ребенок смог увидеть своими любознательными глазенками все те волшебные превращения, которые дарит природе каждое время года. Постарайтесь, чтобы общение с малышом не превращалось в лекцию. Задавайте ему вопросы, интересуйтесь его мнением, стремитесь развивать его любознательность - пусть он размышляет в поисках ответов, и не беда, если его догадки не всегда верны. Главное - желание найти истину.

РУССКАЯ ЗИМА. ХУДОЖНИК ВЛАДИМИР ЖДАНОВ

Тема недели "В гостях у сказки"

Для чего нужны нам сказки?

Для чего нужны нам сказки?

Что в них ищет человек?

Может быть, добро и ласку.

Может быть, вчерашний снег.

В сказке радость побеждает,

Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают,

Начинают говорить.

В сказке все бывает честно:

И начало, и конец.

Смелый принц ведет принцессу

Непременно под венец.

Белоснежка и русалка,

Старый карлик, добрый гном –

Покидать нам сказку жалко,

Как уютный милый дом.

Прочитайте сказки детям!

Научите их любить.

Может быть, на этом свете

Станет легче людям жить.

Николаева Полина

Тамара Юфа

Для осуществления образовательной деятельности по теме в семье рекомендуем родителям:
- Посетить с ребенком театр. В нашем городе широкий репертуар в Кукольном театре, Камерном театре, Театре юного зрителя, интересные детские спектакли бывают в театре драмы им. Н.Орлова, а также в театре оперы и балета им.Глинки.
- Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения, зимние забавы для детей;
-Чтение литературных произведений, с иллюстрациями И.Я.Билибина, Е.И.Чарушина, Ю.А.Васнецова, Татьяны Мавриной, Тамары Юфа.
- Рассмотреть и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам;
- Нарисовать иллюстрации, наброски, эскизы по прочитанным книгам.
- Упражнять детей в восстановлении последовательностей в знакомых сказках – пересказ сказки (в какой последовательности появлялись герои, разворачивались события или действия).
- Сочинить с ребенком свою сказку, нарисовать к ней иллюстрации, можно оформить книжку.
- Посетить библиотеку, книжный магазин.
- Посмотреть старые мультипликационные сказки – художник В.Г.Сутеев (Дядя Миша, Мешок яблок, Петух и краски, Когда зажигаются елки, Снеговик почтовик и др.) , послушать и обсудить с ребенком аудиосказки;
- Совместно с ребенком подобрать материал к выставке «Моя любимая сказка» (макет, рисунок, поделка).

Немного о творчестве

Ещё Аристотель подчёркивал, что занятия по изобразительному искусству способствуют разностороннему развитию личности ребёнка. В процессе рисования, лепки, аппликации ребёнок испытывает разнообразные чувства: радуется созданному им красивому изображению, огорчается если что-то не получается, стремится преодолеть трудности или пасует перед ними. Он приобретает знания о предметах и явлениях, средствах и способах их передачи, о художественных возможностях изобразительного искусства. Углубляются представления малышей об окружающем мире, они осмысливают качества предметов, запоминают их характерные особенности и детали, овладевают изобразительными навыками и умениями, учатся самостоятельно и осознанно их использовать.

 Художественно-творческая деятельность отвлекает детей от грустных событий, снимает нервное напряжение, страх, обеспечивает положительное эмоциональное состояние.

Художественное творчество характеризует непрерывное единство познания и воображения, практической деятельности и психических процессов. Оно является специфической духовно-практической деятельностью, в результате которой возникает особый материальный продукт – произведение искусства.

На заметку родителям

Рисуем дома!

Создать обстановку в домашних условиях для развития художественно - изобразительных способностей детей, создать условия для проявления творчества ребенка: 

- определенное место для занятий изобразительной деятельностью;

- средства изображения: кисти, краски, цветные карандаши, альбом,

восковые мелки. Цветная бумага, клей, ножницы, картон для занятий аппликацией. Пластилин, стеки, доска для пластилина и различный природный материал.

- место для хранения детских работ.

Ежедневная совместная деятельность родителей и детей (20-30 мин.) даст ребенку возможность закрепить знания, придумать что-то новое. 

Посещение всевозможных выставок, музеев и последующее обсуждение полученных впечатлений. У детей формируется эмоциональное отношение к искусству, развивается образность речи. 

Общие прогулки, экскурсии, при которых взрослый и ребенок воспринимают красоту окружающей природы, архитектуры. Ознакомление с окружающим миром вещей, живой и не живой природой, людей, - основа работы воображения ребенка. 

В процессе художественно творческой деятельности необходимо следить за правильной осанкой ребенка (ноги вместе, спина прямая). Источник света должен находиться с левой стороны, если ваш ребенок правша, или с правой, если ребенок левша. 

Поддерживать желание ребенка заниматься творчеством!

Занимайтесь с ребенком, когда он здоров и спокоен!

Хвалите за малейшие начинания и успехи!

Учите ребенка использовать свободное время для реализации творческих замыслов и фантазий, развивая при этом положительное эмоциональное настроение и желание рисовать, лепить, конструировать!

Советы родителям

 На что следует обратить внимание с детьми дома?

·         Во-первых, на самостоятельность: сам придумал, вырезал, склеил, выстроил и т.д. В то же время не следует отказывать ребенку в помощи, когда он встречается с какими-то трудностями. Хвалите ребенка.

·        Во-вторых, следите за тем, чтобы он бережно хранил свои поделки. Любой труд нужно уважать.

·        Важно не упускать случая, чтобы подтолкнуть фантазию, воображение ребенка. Например, перебирая фасоль, рис, предложите ребенку выложить из них «дорожку»,  «цветочек» Или другие формы. Выпил ребенок компот, съел варенье или просто ягоды – остались косточки, подвигайте их по столу, что-нибудь получится. Еще их можно высушить и использовать в поделках, они очень хорошо крепятся на пластилин. Хороши для рассматривания воздушные рисовые хлопья. Их форма может напоминать кого-то или что-то. Вдруг узнается червячок или цыпленок. Гуляя по улице в небе можно обнаружить удивительные вещи, то проплывает слоненок, а может и настоящий дракон.

·        Попробуйте изготовить самоделки с детьми, учитывая их способности и возможности. Дети должны почувствовать, что самоделка доставляет радость и взрослым.

·        Приучайте детей собирать для поделок интересные по фактуре фантики от конфет, шоколада; шишки, желуди, арбузные и вишневые косточки, скорлупки от орехов, красивые камешки. Очень интересно детям использовать в работе семена клена, фасоль, горох, макаронные изделия.

·        Мало увлечь детей, вызвать интерес. Не менее важно научить ребенка дисциплине труда – доводить начатое дело до конца, даже если интерес уже потерян.

·        Детская поделка, конечно, не так совершенна, как сделанная взрослым, но зато она дает ребенку возможность приобщаться к творчеству, пережить радость созидания.